自贸港文旅育人新篇，“双融双创”浇灌人才之花

当海南自贸港建设的号角吹响，国际旅游消费中心的打造对文旅人才提出了前所未有的高端化、国际化、复合型的时代要求。

当海南自贸港建设的号角吹响，国际旅游消费中心的打造对文旅人才提出了前所未有的高端化、国际化、复合型的时代要求。当产业发展的浪潮奔涌向前，如何培育出“懂专业、有视野、敢创新、怀初心”旅游管理专业硕士（MTA）层次的文旅精英扛起时代建设重任？这是摆在海南大学郭强教授团队面前的时代命题。 作为教育部旅游管理专业学位教指委委员，郭强教授引领学院教学团队，交出了一份亮眼的自贸港育人答卷：80%以上留琼率、90%以上就业率，累计培育439名旅游管理专业硕士人才，192项咨询成果获政府与企业采纳落地……团队主动锚定这一国家战略与区域发展命题，以教育创新回应产业需求，以使命担当培育时代新人，在自贸港文旅人才培养的赛道上躬身探索，走出了一条适配海南发展的特色育人之路。其探索的“双融双创，情怀赋能”培养模式——产业需求融入培养全过程，行业资源融入教学各环节，将创新思维与创业精神内化为学生的核心素养，深化学生行业认同和家国情怀，成为海南培育“留得住、用得上、干得好”文旅精英的核心密钥。近日，该项目荣获海南省2025年高等教育教学成果奖一等奖。 创新引领：重构课程，科教融合 聚焦自贸港“离岛免税”“智慧旅游”等新业态及新场景，郭强团队深入剖析了旅游管理专业硕士（MTA）人才培养供给侧与产业需求侧的结构性矛盾，主动对接自贸港建设对高层次、复合型、国际化旅游人才的迫切需求。打破传统学科壁垒，聚焦自贸港核心功能，重构课程体系，设置“现代服务业管理”“大数据与智慧旅游管理”“国际旅游消费与营销管理”“海洋旅游开发管理”等八大研究方向，实现学术前沿与区域发展的深度耦合，彰显了服务国家战略与地方经济的双重价值，让学术研究与区域发展同频共振。 摒弃闭门造车的教材编写模式，吸纳行业领袖、企业高管参与培养方案修订，打造动态模块化课程群，搭建行业前沿案例库，将产业最新经验、技术与场景引入课堂，实现教学资源的“供给侧改革”，课程内容不再是一成不变的知识堆砌，而是根据产业技术迭代和政策调整进行实时更新的“活页教材”。创新推行“学业+行业”双导师制，为每位旅游管理专业硕士生配备高水平学术导师与知名行业导师，引导学生走进头部文旅企业，在双导师指导下完成真实产业项目。以“科教融合”为抓手，让学生参与国家级科研项目与地方发展课题，在实战中锤炼能力，在实践中深化对自贸港建设的理解，厚植服务海南发展的使命情怀。 融合驱动：四维五环，情怀赋能 郭强团队历经多年深耕实践，创新性地提炼出“四维驱动，五环联动”的文旅人才核心培养方法。课程体系重构、实践教学深化、情怀培育浸润、评价体系改革形成四大驱动力；通过课程学习、项目实践、竞赛锤炼、情怀浸润、综合考评的五大环节有机联动，实现人才培养各环节环环相扣、层层递进。这一模式秉持“需求导向、协同育人”的核心理念，兼具创新性与普适性。既得益于海南大学对旅游学科的政策支持，也植根于校地协同的深厚积淀。 育人无止境，笃行方致远。团队将“情怀赋能”作为育人灵魂，通过系统开设“国家公园旅游专题”“乡村旅游与乡村振兴专题”等领域的特色课程，组织学生深入黎苗村落、红色基地开展主题调研实践，让学生在触摸海南大地发展脉搏的过程中，深刻体会旅游业作为“幸福产业”的深层内涵，引导学生将个人成长融入区域发展与国家战略的宏伟蓝图中，实现从“知识容器”到“未来创造者”的转变。 国际视野：双向互通，接轨全球 自贸港的国际化底色，要求文旅人才具备开阔的国际视野与专业的国际素养。团队紧扣海南自贸港建设对国际化人才的迫切需求，创新性地构建了“正向引进来”与“反向走出去”相结合的双向国际化办学新范式。依托中外合作办学专业基础，在马来西亚创建国内首家境外旅游管理专业硕士（MTA）办学点，这一举措，不仅打破了地理边界，更实现了海南大学旅游教育专业从“本土实践”到“国际辐射”的跃升。 双向交流将国际学生带入海大校园学习、讲述中国故事，促进了多元文化的深度交融。同时，通过境外办学点，将中国旅游发展的成功经验与管理智慧带出国门，不仅让本土学生接触国际先进旅游教育理念，拓宽全球视野，更在国际学生心中培植“知华友华”的文旅情怀，为海南自贸港国际旅游合作架起人才交流的桥梁，培养了大批具有深厚情感基础的海外盟友。 如今，海南大学已成为自贸港文旅人才培养的核心阵地，郭强团队的育人探索，正让一批又一批兼具国际视野、专业技能与家国情怀的文旅人才在海南这片热土上扎根生长、发光发热。未来，海南大学将继续乘自贸港建设东风，以优质育人体系为帆，以创新培养模式为桨，深耕产教融合，拓展协同育人新路径。培育更多“敢闯会创”的文旅英才，为海南自由贸易港建设注入不竭动力。（海南大学供稿，通讯员：冯梦凡杨雅婷）